De stempedagogie binnen de jazz staat nog in haar kinderschoenen. Daar besloten Katrien Van Opstal en Vanessa Matthys, onderzoeksters aan het Conservatorium van Antwerpen, iets aan te doen. In deze lezing/workshop maak je kennis met een duidelijke en eenvoudige manier van werken met het stemgebruik binnen jazz. Je leert over de ingrediënten van een klank:
Een Roland spd-sx demo.(Sample pad). Hoe werkt het en wat zijn de mogelijkheden? Lesgever: Willem-Alexander LangletPlaats: Conservatorium Kortrijk – Muziekcentrum Sessies: 13u00 tot 14u00 en 14u30 tot 15u30Aantal deelnemers: 15
Vanwege het gebrek aan ritmische informatie in haar opleiding schafte Claerhout het boek ‘Exploring Your Creativity on a Drumset’ aan. Door het lezen van Guiliana’s boek begon ze in 2018 aan een onderzoek als masterproef voor Codarts. In dit onderzoek vertaalde ze drumoefeningen van Guiliana naar harmonische en melodische oefeningen, met als doel deze te
Praktische workshop voor comboleerkrachten om pianisten in hun combo verschillende sounds te laten gebruiken. Meerdere pianisten krijgen op die manier elk hun klank en functie in de groep. Overzicht van de meest gebruikte klanken in bepaalde genres. Praktisch gebruik van Nord Stage in de les. Lesgever: Mattias VanhoeckePlaats: Conservatorium Kortrijk – Muziekcentrum Sessies: 13u30 tot
In de workshop zal Bojan uitleg geven over traditionele muziek uit de Balkan. De workshop staat niet alleen open voor folkinstrumenten, maar is een verrijking voor instrumentisten uit alle richtingen. Het is vooral een praktische workshop. Vergeet dus zeker je instrument niet mee te brengen. De workshop wordt gegeven in het Engels. Lesgever: Bojan CvetrežnikPlaats:
Mensen met een beperking vinden moeilijk een plaats in onze academies. Vooral als het niet lukt om noten te lezen of fijne motorische handelingen uit te voeren (zoals bvb. het spelen van gitaar of dwarsfluit). Hier biedt MusicaMova een antwoord op. Door het gebruik van slaginstrumenten, zonder noten, maken onze deelnemers toch muziek. Tegelijk werken zij aan coördinatie, aandacht
“Improviseren, dat kan ik niet hoor!” is een reactie die ik vaak hoor van leerlingen wanneer dit onderwerp een eerste keer ter sprake komt tijdens de les. Wie dan weer meer enthousiasme toont, improviseert soms een onafgebroken stroom van noten (space), volgt slaafs de ritmische groove van de begeleiding of verliest zelfs volledig het gevoel
Iedere academie heeft wel een slagwerkklas of slagwerkruimte met tot de verbeelding sprekende instrumenten. Hoe kan je als leerkracht muziekcreatie, improvisatie of muziekinitiatie deze instrumenten gebruiken met leerlingen die geen percussie spelen of leren? Met een klein beetje instructie en oefening tover je met leerlingen van alle leeftijden prachtige soundscapes of ritmisch geïnspireerde improvisaties te
Een cajón is een handtrommel met een slagvlak van hout en komt oorspronkelijk uit Peru, waar dit instrument veel wordt gebruikt als begeleidingsinstrument voor dansen. De cajón is ooit uit armoede ontstaan. Tijdens de lange overtocht naar (Zuid-)Amerika waren meestal geen muziekinstrumenten aan boord, maar wel – al dan niet lege – kisten. Deze werden
Noten alleen hebben weinig betekenis, alleen betekenis in verhouding tot elkaar. Het is daarom belangrijk bij het geven van pianoles het gevoel te kweken voor de functie van een noot in het verband met andere noten. Volgens muziekpedagoog Edwin Gordon is de beste manier daarvoor om te werken met zingbare lettergrepen, relatieve notennamen: do-re-mi, zoals