Bij musici is de neurale representatie van het geluidssignaal accurater dan bij niet-musici, zowel bij de spraak als bij de muziek. Musici kunnen toonhoogte, ritme, duur en timbre beter waarnemen alsmede verschillen in melodische contour beter. Bovendien kunnen zij in lawaaiige ruimtes anderen beter verstaan, ook als er meer mensen tegelijk spreken. Er wordt daarom
Autant en emporte le vent… Dit thema bevat o.a. volgende rubrieken: noten vs. muziek, notatie, maat, improvisatie, opleidingen, stemmingen, intonatie, articulaties, retoriek, stilte, klank, bezettingen etc. Hoe laat je evidenties evident overkomen in de lespraktijk? Lesgever: Marcel KetelsPlaats: Kunstacademie Poperinge, Oostlaan 11a Poperinge Sessies: 9u30-11uAantal deelnemers: 30
Wat is mindfulness, hoe en waar is het ontstaan, in welke context wordt het nu gebruikt vanuit de eigen ervaring van Nele. Enkele meditaties en/of oefeningen worden samen gedaan. Hoe kan dit aangewend worden in je eigen leven, eigen lespraktijk, als middel tegen podiumstress of als losse tussendoortjes bij ademhalingsoefeningen, communicatie met de leerlingen…? Lesgever:
Stress. We kennen het allemaal. We hebben stress nodig om te kunnen presteren, dus dat is op zich positief. Stress wordt echter minder positief wanneer het in een acute situatie jouw prestatieniveau doet dalen. Je studeert bijvoorbeeld heel hard voor een examen of auditie, ja kan alles op en top, en dan dat ene moment..je
CML (children’s music laboratory) muzieklessen zijn speciaal ontwikkeld voor heel jonge kinderen vanaf 3 jaar. In Kunstacademie Torhout wordt in de geest van deze methodiek gewerkt voor de kinderen van de eerste graad. We werken op een speelse manier: liedjes zingen, ritmische spelletjes, vingeroefeningen, versjes, en choreografieën. Doorheen deze muziekbeleving ontwikkelen we het muzikaal en
Als je in het onderwijs geen innerlijke rust kan vinden,is het risico groot dat je vroeg of laat opbrandt of ziek wordt. Leerkrachten in het Kunstonderwijs moeten snel schakelen. Elk uur komt een kleine of grote groep leerlingen het klaslokaal binnen. De leraar richt zich op de inhoud van de les, houdt het klasmanagement in