Maarten is oprichter en directeur van Vonk en Visie. Hij stond als licentiaat Nederlands-Engels 9 jaar voor de klas, in de 2de en de 3de graad ASO en TSO. Hij was ook verschillende jaren werkzaam als socio-emotionele leerlingenbegeleider in het secundair onderwijs. Maarten schreef samen met Jan Vanhoof, Maarten Penninckx, Vincent Donche en Peter Van
Dyslexie, dyscalculie, dysfasie, dysgrafie, dyspraxie/DCD, AD(H)D, … vele woorden die te maken hebben met leerstoornissen en ontwikkelingsstoornissen. Achter elk woord schuilen natuurlijk ook leerlingen: in elke klas van 20 leerlingen zitten er gemiddeld 2 leerlingen met een leerstoornis. Wanneer het leren moeilijk gaat, heeft dit veel impact op het zelfbeeld van de leerling. Lesgever: Eureka
Optimale leer- en ontwikkelingskansen bieden aan alle kinderen, jongeren en volwassenen, ongeacht hun beperking is het vertrekpunt om een inclusieve visie op kunstonderwijs vorm te geven. In het decreet deeltijds kunstonderwijs is het recht op een artistieke opleiding ook voor leerlingen met een beperking verzekerd. Daarmee onderschrijven academies het VN-verdrag inzake de rechten van personen
Koen Mattheeuws is schoolbegeleider voor het steunpunt diversiteit en leren. Vanuit zijn expertise met scholen brengt hij een lezing over breed evalueren: Hoe laten we collega’s kritisch naar hun evaluaties kijken? Welke stappen kunnen we zetten om onze evaluaties gevarieerder te maken? Hoe krijgen we ook leerlingen en ouders mee in een brede kijk op
Voor MAAK lichten Oshin Albrecht en Melissa Mabesoone op speelse wijze hun collective praktijk ‘buren’ toe. Sinds eind 2012 zeilen ze op volle koers door ideeën over gemeenschap, huiselijkheid, gender, (kunst)geschiedenis en neoliberale fantasieën via performance, video, tekst, objecten, fotografie en installatie. Met een sterke visuele en muzikale drive benadert buren de scène als een kritische
Stress. We kennen het allemaal. We hebben stress nodig om te kunnen presteren, dus dat is op zich positief. Stress wordt echter minder positief wanneer het in een acute situatie jouw prestatieniveau doet dalen. Je studeert bijvoorbeeld heel hard voor een examen of auditie, ja kan alles op en top, en dan dat ene moment..je
Als je in het onderwijs geen innerlijke rust kan vinden,is het risico groot dat je vroeg of laat opbrandt of ziek wordt. Leerkrachten in het Kunstonderwijs moeten snel schakelen. Elk uur komt een kleine of grote groep leerlingen het klaslokaal binnen. De leraar richt zich op de inhoud van de les, houdt het klasmanagement in